{"id":6369,"date":"2020-12-04T11:43:27","date_gmt":"2020-12-04T10:43:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/?page_id=6369"},"modified":"2022-02-17T18:00:41","modified_gmt":"2022-02-17T17:00:41","slug":"lingua-inglese-2-ssd-l-lin-12","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/lingua-inglese-2-ssd-l-lin-12\/","title":{"rendered":"LINGUA INGLESE 2 (SSD L-LIN\/12)"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=”LINGUA INGLESE 2 (SSD L-LIN\/12)<\/p>\n

” font_container=”tag:h2|font_size:42px|text_align:left|color:%23444444|line_height:52px” google_fonts=”font_family:Montserrat%3Aregular%2C700|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal” css=”.vc_custom_1607078422033{margin-bottom: 5px !important;border-bottom-width: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;}”][vc_column_text css=”.vc_custom_1636360722072{margin-top: 0px !important;margin-bottom: 15px !important;border-top-width: 0px !important;border-bottom-width: 0px !important;padding-top: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;}”]<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/b><\/span>Prof.ssa M. Renna\u00a0 | 12 CFU<\/span>
\n<\/span><\/b><\/span><\/p>\n

Prof.ssa F. D\u2019Angelo | 3 CFU<\/span>
\n<\/span><\/b><\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_separator][vc_tta_accordion][vc_tta_section title=”Obiettivi Formativi” tab_id=”1509458412592-b6cca397-0520″][vc_column_text]Il corso ha l\u2019obiettivo di fornire gli elementi necessari all\u2019acquisizione di una competenza linguistica di livello B2 secondo il Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue. Saranno curate le abilit\u00e0 linguistiche di base (reading, writing, listening e speaking) in modo da mettere lo studente in condizione di comprendere discorsi di una certa estensione e su argomenti sia concreti sia astratti, nonch\u00e9 discussioni tecniche sul proprio campo di specializzazione.
\nCi si propone, inoltre, di far s\u00ec che lo studente riesca a leggere articoli giornalistici su questioni di attualit\u00e0 e ad esprimersi in modo chiaro e articolato su una vasta gamma di argomenti, indicando vantaggi e svantaggi delle diverse posizioni. Lo studente inoltre sar\u00e0 guidato nel percorso della mediazione linguistica, in forma orale e scritta, con particolare attenzione alle macro-aree linguistiche legate al settore turistico e a quello economicogiuridico.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Organizzazione della didattica” tab_id=”1509458412661-2a61ab6c-3c5a”][vc_column_text]Il corso \u00e8 annuale e si svolge in lingua inglese. L\u2019attivit\u00e0 didattica sar\u00e0 articolata in lezioni frontali, esercitazioni di traduzione (EN><IT), lavori di gruppo, preparazione per la Mock Conference e attivit\u00e0 di laboratorio attraverso la piattaforma online di lingua inglese (livello B2). Il Corso di SpeechAce \u00e8 obbligatorio per gli studenti di Lingua inglese 2.
\nLe lezioni sono frontali e, in aggiunta alle ore di lezione dei docenti del corso, sono previste ore di conversazione con il madrelingua inglese (CEL).[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Programma del corso” tab_id=”1509458472902-5bcd4a76-387f”][vc_column_text]PROGRAMMA DEL CORSO \u2013 prof.ssa M. Renna –<\/strong>
\n-Summary writing: defining what a Summary is and what summarizing a text involves. Purpose of a Summary, text structure, coherence, linkers, types of linkers; revising a summary.
\n– From theory to practice: summarizing newspaper articles
\n– Mock Conference organization: how to organize a PowerPoint presentation
\n– Effective Listening and Note-taking; Listening tips, Ways to improve listening; How to take good lecture notes; Suggestions for taking notes; Common abbreviations, Solutions to common problems in note-taking; Mapping
\n-Making note-taking an effective strategy; note taking as a strategy for making information meaningful; The importance of working memory.
\nTaking notes in lectures; Why lecture note-taking is more difficult; Reworking not recopying
\nCollocations: what are collocations \u2013 why are collocations important? Business and Legal Collocations Website Localization and Translation: Introduction, Object of website localization; Functional approach; Business aspects Market Research: Definition, The Marketing Research Process, How to write product descriptions that inform and persuade customers; The role of Translators and Moderators Translating measurements Translating tourism: The persuasive function of texts concerning tourism. From theory to practice: translating tourism-related materials.
\nTranslating law: Repetitions; Postmodification, Use of the Passive, Sentence length; From theory to practice: translating a Travel Agreement Listening activities selected from the textbooks.<\/p>\n

Il corso dar\u00e0 ampio spazio alle esercitazioni pratiche di traduzione da e verso l\u2019inglese, con particolare attenzione ai linguaggi specialistici del turismo e della sfera economicogiuridica. Lo studente sar\u00e0 portato a riflettere sul processo di traduzione a livello linguistico e culturale, sulla negoziazione che caratterizza ogni processo traduttivo.
\nIl corso mira anche a sviluppare le capacit\u00e0 di sintesi attraverso la redazione di un riassunto, in lingua inglese, che sia coeso, coerente e compiuto dal punto di vista delle
\ninformazioni.
\nParticolare importanza verr\u00e0 data all\u2019aspetto comunicativo della lingua inglese attraverso l\u2019analisi di diversi registri linguistici. Gli studenti saranno guidati nella creazione di glossari multilingue suddivisi per ambiti specialistici (turismo, economia, diritto, ecc.) al fine di approcciarsi alla traduzione specialistica nella combinazione linguistica EN><IT.<\/p>\n

PROGRAMMA DEL CORSO \u2013 prof.ssa D\u2019Angelo<\/strong>
\n– Linguistic Analysis: a Focus on the Internal Structure of Language
\n– Discourse Analysis: Coherence, Cohesion, Anaphora, Cataphora, Connectors
\n– Introduction to Pragmatics: Context, reference, inference, politeness[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Modalit\u00e0 di verifica del profitto in itinere” tab_id=”1607077392926-e0011da3-9273″][vc_column_text]<\/p>\n

Sono previste verifiche scritte ed orali, nonch\u00e9 test di autovalutazione in itinere per la valutazione degli studenti e la regolazione dell\u2019azione didattica (come monitoraggio del percorso formativo).<\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Modalit\u00e0 di valutazione e obiettivi della prova finale” tab_id=”1509460765180-2ebc458b-c628″][vc_column_text]L\u2019esame finale si compone di una parte scritta ed una orale.
\nIl test scritto consister\u00e0 di una serie di quesiti volti a valutare l\u2019apprendimento del programma trattato, esercizi di listening, riassunto in lingua inglese per valutare le capacit\u00e0 di sintesi e traduzione EN>IT.
\nLa prova orale consister\u00e0 in un colloquio in lingua inglese sul programma svolto.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Conoscenze e capacit\u00e0 di comprensione richieste che consentono di elaborare\/o applicare idee originali in un contesto di ricerca” tab_id=”1509458847995-e18d9ee4-d598″][vc_column_text]<\/p>\n

Lo studente, al termine del presente corso, deve possedere una conoscenza della lingua inglese pari al livello B2 del Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue, con un\u2019autonomia nell\u2019uso della grammatica e del lessico di base, che gli permetta di parlare e ascoltare l\u2019inglese in contesti tipici della cultura straniera, nonch\u00e9 di interpretare e produrre testi scritti di una certa lunghezza e a seguire argomentazioni anche complesse purch\u00e9 il tema risulti relativamente familiare.<\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Competenze richieste al fine di applicare conoscenza, comprensione e abilit\u00e0 nel risolvere problemi ” tab_id=”1509458881794-a6098b83-bd86″][vc_column_text]Lo studente, contando sulle conoscenze e competenze di comprensione acquisite nel presente corso, deve essere in grado di:
\n– comprendere gli argomenti chiave di un testo complesso su argomenti sia concreti che astratti attuali e relativi al settore di specializzazione;
\n– interagire con relativa scioltezza e spontaneit\u00e0 in modo che l\u2019interazione con una persona nativa si sviluppi senza eccessiva fatica e tensione;
\n– comprendere e produrre testi orali e scritti chiari e articolati su un\u2019ampia gamma di argomenti;
\n– partecipare attivamente ad una discussione in contesti familiari e su argomenti d\u2019attualit\u00e0, nonch\u00e9 relativi al proprio campo di specializzazione, esponendo e sostenendo le proprie opinioni;
\n– gestire la lettura e la comprensione del materiale di studio e di auto valutare i propri errori grammaticali riflettendo in modo critico sulla correzione di tali errori;
\n– padroneggiare i requisiti previsti del livello B2 del Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue, in modo da proseguire, con il livello successivo C1.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Bibliografia consigliata” tab_id=”1509458905720-26fabdfd-51a2″][vc_column_text]Strutt, Peter (2013). English for International Tourism \u2013 Upper Intermediate Coursebook, Cambridge: Pearson.
\nCowper, Anna (2013). English for International Tourism \u2013 Upper Intermediate Workbook with key, Cambridge: Pearson.
\nCotton, David, et al. (2016). Market Leader 3rd Edition Extra \u2013 Upper Intermediate Coursebook, Cambridge: Pearson.
\nRogers, John (2011). Market Leader 3rd Edition \u2013 Upper Intermediate Practice File, Cambridge: Pearson.
\nYule, George (2010). The Study of Language (4th ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
\nSi consiglia l\u2019uso di un dizionario monolingue (Oxford Advanced Learner\u2019s Dictionary) e del dizionario EN><IT Zanichelli – Ragazzini. Entrambi consultabili in Ateneo.
\nLettura della stampa internazionale per la selezione degli articoli da usare per la traduzione (il Time Magazine \u00e8 a disposizione degli studenti della SSML)
\nUlteriori materiali didattici verranno forniti durante il corso dai docenti.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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