{"id":3333,"date":"2018-10-12T11:39:22","date_gmt":"2018-10-12T09:39:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/?page_id=3333"},"modified":"2024-10-15T12:21:50","modified_gmt":"2024-10-15T10:21:50","slug":"inglese-2-lingua-e-traduzione","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/insegnamenti\/inglese-2-lingua-e-traduzione\/","title":{"rendered":"Inglese 2"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=”Inglese 2″ font_container=”tag:h2|font_size:42px|text_align:left|color:%23444444|line_height:52px” google_fonts=”font_family:Montserrat%3Aregular%2C700|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal” css=”.vc_custom_1645116452501{margin-bottom: 5px !important;border-bottom-width: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;}”][vc_column_text css=”.vc_custom_1697874527365{margin-top: 0px !important;margin-bottom: 15px !important;border-top-width: 0px !important;border-bottom-width: 0px !important;padding-top: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;}”]L-LIN\/12<\/strong><\/span><\/p>\n

Prof.ssa\u00a0\u00a0<\/span>Michela Renna<\/span> – 12 CFU<\/span>
\n<\/strong><\/p>\n

Prof.\u00a0\u00a0Roberto Masone<\/strong><\/span>\u00a0– 3 CFU<\/span><\/strong>[\/vc_column_text][vc_separator][vc_tta_accordion][vc_tta_section title=”Obiettivi Formativi” tab_id=”1509458412592-b6cca397-0520″][vc_column_text]Il corso ha l\u2019obiettivo di fornire gli elementi necessari all\u2019acquisizione di una competenza linguistica
\ndi livello B2 secondo il Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue.
\nSaranno curate le abilit\u00e0 linguistiche di base (reading, writing, listening e speaking) in modo da
\nmettere gli studenti in condizione di comprendere discorsi di una certa estensione, su argomenti
\nconcreti e astratti, nonch\u00e9 discussioni tecniche sul proprio campo di specializzazione. Le capacit\u00e0
\ndi scrittura saranno potenziate attraverso lo studio delle diverse tipologie di paragrafo, con
\nesercitazioni pratiche di scrittura. Ci si propone, inoltre, di far s\u00ec che gli studenti riescano a leggere
\narticoli giornalistici su questioni di attualit\u00e0 e ad esprimersi in modo chiaro e articolato su una vasta
\ngamma di argomenti. Gli studenti potenzieranno le capacit\u00e0 di scrittura e di sintesi attraverso la
\nredazione di un summary, in lingua inglese, che sia coeso e coerente.
\nGli studenti saranno guidati nel percorso della mediazione linguistica, in forma orale e scritta, con<\/p>\n

particolare attenzione alle macro-aree linguistiche legate al settore turistico e a quello economico-
\ngiuridico. La mediazione in forma orale vedr\u00e0 gli studenti coinvolti in attivit\u00e0 pratiche di note-taking;<\/p>\n

la presa di appunti sar\u00e0 affrontata dal punto di vista teorico e pratico, con studio delle tecniche di
\npresa di appunti nell\u2019interpretazione consecutiva ed esercitazioni pratiche legate a contesti
\nlavorativi. Il corso dar\u00e0 ampio spazio alle esercitazioni pratiche di traduzione, con particolare
\nattenzione ai linguaggi specialistici del turismo e della sfera economico-giuridica. Lo studente sar\u00e0
\nportato a riflettere sul processo di traduzione a livello linguistico e culturale, sulla negoziazione che
\ncaratterizza ogni processo traduttivo.
\nParticolare importanza verr\u00e0 data all\u2019aspetto comunicativo della lingua inglese attraverso l\u2019analisi di
\ndiversi registri linguistici. Gli studenti saranno guidati nella creazione di glossari multilingue
\nsuddivisi per ambiti specialistici (turismo, economia, diritto, ecc.) al fine di approcciarsi alla
\ntraduzione specialistica.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Organizzazione della didattica” tab_id=”1509458412661-2a61ab6c-3c5a”][vc_column_text]Il corso \u00e8 annuale e si svolge in lingua inglese. L\u2019attivit\u00e0 didattica sar\u00e0 articolata sui due semestri,
\ncon lezioni frontali sugli argomenti di seguito descritti; esercitazioni di traduzione (EN>IT), lavori di
\ngruppo e preparazione per la Mock Conference (una conferenza \u201csimulata\u201d in cui gli studenti
\ndiventano i protagonisti, con ruolo di speaker, per potenziare le abilit\u00e0 di public speaking). Le
\nlezioni si svolgeranno in presenza, con attivazione del collegamento Zoom in streaming. Al fine di
\nfavorire le abilit\u00e0 di speaking, gli studenti saranno incoraggiati a presentare mensilmente gli
\nargomenti principali trattati dai telegiornali e dalla stampa internazionale, favorendo la discussione
\nsulla base degli articoli letti e dei glossari sviluppati sui vari argomenti.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Programma del corso” tab_id=”1509458472902-5bcd4a76-387f”][vc_column_text]Contenuti:<\/p>\n

-Summary writing: defining what a Summary is and what summarizing a text involves. Purpose of a
\nsummary, text structure, types of sentences, coherence, linkers, types of linkers; revising a
\nsummary.<\/p>\n

– From theory to practice: summarizing newspaper articles taken from the Time Magazine;<\/p>\n

– Effective Listening and Note-taking; Listening tips, Ways to improve listening; How to take good
\nlecture notes; Suggestions for taking notes; Common abbreviations, Solutions to common
\nproblems in note-taking; Mapping.<\/p>\n

– Taking notes in lectures; Why lecture note-taking is more difficult; Reworking not recopying<\/p>\n

– Theory and Practice in Note-taking for Consecutive Interpreting. Topics: What is consecutive
\ninterpreting; when is consecutive interpreting used? Speech analysis; Recognizing and splitting
\nideas. The beginning: diagonal notes; symbols and abbreviations. From theory to practice:
\nConsecutive Interpretation using audio tracks from the Speech Repository of the European Union.<\/p>\n

– Mock Conference organization: how to organize a PowerPoint presentation. Mock Conference
\nTopic: \u201cArtificial Intelligence in Action: Exploring Its Transformative Impact across Industries”<\/p>\n

– Collocations: What are collocations; why are collocations important? Business and Legal
\nCollocations; Collocations across languages.<\/p>\n

– Forward Translation, Back Translation, and Harmonization in Translation Processes: in-depth
\nlook at key steps involved in the translation process, focusing on forward translation, back
\ntranslation, and harmonization. Topics: Understanding the purpose and process of forward
\ntranslation, back translation, and harmonization. Learning how these steps contribute to the
\naccuracy and cultural relevance of a translated text. Identifying potential challenges during
\ntranslation and how to resolve them through harmonization. Applying these concepts to real-world
\ntranslation scenarios. From theory to practice: translating an Informed Consent Form using the
\nabovementioned process.<\/p>\n

– Translation Strategies: focus on Malone’s Translation Strategies, an influential framework in
\ntranslation theory. These strategies offer insights into how translators navigate challenges in
\nmeaning, structure, and cultural adaptation during the translation process. Malone\u2019s model breaks
\ndown specific techniques that can be applied to ensure that the source text is effectively conveyed
\nin the target language. Equation and Substitution; Divergence and Convergence, Amplification and
\nReduction; Diffusion and Condensation; Reordering. From theory to practice: translation practice
\nusing Malone\u2019s strategies, paying special attention to the cultural and linguistic challenges
\ninvolved.<\/p>\n

– Translating law: Repetitions; Post-modification, Use of the Passive, Sentence length; From theory
\nto practice: translating a Travel Agreement and a Supply Agreement.<\/p>\n

– Listening activities selected from the textbooks and from the Speech Repository of the European
\nCommission.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Modalit\u00e0 di verifica del profitto in itinere” tab_id=”1509458779656-493f4ee2-6bc5″][vc_column_text]La Mock Conference \u00e8 parte integrale del programma di esame. Sar\u00e0 valutata in trentesimi e si
\nsvolger\u00e0 nel mese di dicembre 2024 quale prova intercorso del primo semestre. Gli studenti che<\/p>\n

sosterranno la Mock Conference a dicembre saranno esonerati dalla presentazione della Mock
\nConference in sede di esame.
\nLa seconda prova intercorso si svolger\u00e0 ad aprile 2025 e sar\u00e0 valutata in trentesimo; la prova
\nriguarder\u00e0 gli argomenti trattati nel corso e avr\u00e0 la forma di un test scritto con domande aperte, da
\nsvolgere integralmente in lingua inglese. Gli argomenti affrontati nella prova intercorso del secondo
\nsemestre fungono da esonero per la parte orale dell\u2019esame.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Modalit\u00e0 di valutazione e obiettivi della prova finale” tab_id=”1509460765180-2ebc458b-c628″][vc_column_text]L\u2019esame finale si compone di una parte scritta ed una orale.
\nLa prova scritta prevede l\u2019elaborazione di un summary, una prova di traduzione specialistica dalla
\nlingua inglese all\u2019italiano ed esercizi di listening.
\nSuperata la prova scritta, gli studenti accedono alla prova orale, che prevede un colloquio in lingua
\ninglese sul programma svolto (con esonero della Mock Conference e degli argomenti trattati nelle
\nprove intercorso per chi ha sostenuto le due prove intercorso).[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Conoscenze e capacit\u00e0 di comprensione richieste che consentono di elaborare\/o applicare idee originali in un contesto di ricerca” tab_id=”1509458847995-e18d9ee4-d598″][vc_column_text]Il corso mira a sviluppare una solida comprensione teorica e pratica della lingua inglese a livello
\nB2, con particolare attenzione alle tecniche di mediazione linguistica e traduzione. Gli studenti
\nacquisiranno le competenze necessarie per analizzare testi complessi, sia concreti che astratti, e
\napplicare queste conoscenze per elaborare soluzioni linguistiche innovative in vari contesti,
\ncompresi quelli accademici e di ricerca. L’accento posto sull\u2019analisi dei processi traduttivi (forward
\ntranslation, back translation e armonizzazione) incoraggia la riflessione critica e la capacit\u00e0 di
\nproporre approcci traduttivi originali, specialmente in contesti dove le sfide culturali e linguistiche
\nrichiedono soluzioni creative.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Competenze richieste al fine di applicare conoscenza, comprensione e abilit\u00e0 nel risolvere problemi ” tab_id=”1509458881794-a6098b83-bd86″][vc_column_text]Attraverso esercitazioni di traduzione specializzata e tecniche di note-taking per l\u2019interpretazione
\nconsecutiva, gli studenti impareranno a gestire problemi di adattamento linguistico e culturale,
\naffrontando situazioni reali in ambito turistico ed economico-giuridico. Le attivit\u00e0 di listening e
\nsummary writing contribuiranno a migliorare la capacit\u00e0 di comprendere e sintetizzare informazioni.
\nLa risoluzione di tali problemi sar\u00e0 applicata in contesti di simulazione, come la Mock Conference,
\npermettendo agli studenti di affinare le loro abilit\u00e0 pratiche nella gestione di situazioni linguistiche
\ncomplesse.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Bibliografia consigliata” tab_id=”1509458905720-26fabdfd-51a2″][vc_column_text]Gillies, A., Note-taking for Consecutive Interpreting: A Short Course (capitoli selezionati)<\/p>\n

Taylor, C. (1998). Language to Language, A practical and theoretical guide for Italian\/English
\ntranslators (capitoli selezionati)<\/p>\n

Strutt, Peter (2013). English for International Tourism \u2013 Upper Intermediate Coursebook,
\nCambridge: Pearson (capitoli selezionati per gli studenti dell\u2019indirizzo turistico)<\/p>\n

Cotton, David, et al. (2016). Market Leader 3rd Edition Extra \u2013 Upper Intermediate Coursebook,
\nCambridge: Pearson. (capitoli selezionati per gli studenti dell\u2019indirizzo economic-giuridico).<\/p>\n

Murphy, R. (2012), English Grammar in Use, A self-study reference and practice book for
\nintermediate learners of English.<\/p>\n

Si consiglia l\u2019uso di un dizionario monolingue (Oxford Advanced Learner\u2019s Dictionary) e del
\ndizionario EN><IT Zanichelli – Ragazzini. Entrambi consultabili in ateneo.<\/p>\n

Lettura della stampa internazionale (il Time Magazine \u00e8 a disposizione degli studenti della SSML)[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=”Inglese 2″ font_container=”tag:h2|font_size:42px|text_align:left|color:%23444444|line_height:52px” google_fonts=”font_family:Montserrat%3Aregular%2C700|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal” css=”.vc_custom_1645116452501{margin-bottom: 5px !important;border-bottom-width: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;}”][vc_column_text css=”.vc_custom_1697874527365{margin-top: 0px !important;margin-bottom: 15px !important;border-top-width: 0px !important;border-bottom-width: 0px …<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":930,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template-sidebar-right-childpages.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-3333","page","type-page","status-publish","hentry","odd"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3333","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3333"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3333\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9691,"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3333\/revisions\/9691"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/930"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3333"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}