{"id":1900,"date":"2018-02-12T16:54:57","date_gmt":"2018-02-12T15:54:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/?page_id=1900"},"modified":"2022-02-17T17:15:41","modified_gmt":"2022-02-17T16:15:41","slug":"didattica-delle-lingue-moderne","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/didattica-delle-lingue-moderne\/","title":{"rendered":"Didattica delle Lingue Straniere"},"content":{"rendered":"<section class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=&#8221;Didattica delle Lingue Straniere&#8221; font_container=&#8221;tag:h2|font_size:42px|text_align:left|color:%23444444|line_height:52px&#8221; google_fonts=&#8221;font_family:Montserrat%3Aregular%2C700|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal&#8221; css=&#8221;.vc_custom_1539709218859{margin-bottom: 5px !important;border-bottom-width: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;}&#8221;][vc_column_text css=&#8221;.vc_custom_1541678360238{margin-top: 0px !important;margin-bottom: 15px !important;border-top-width: 0px !important;border-bottom-width: 0px !important;padding-top: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;}&#8221;]Prof. <a href=\"\/site\/docenti\/prof-vincenzo-simoniello\/\"><strong>Vincenzo Simoniello<\/strong><\/a>\u00a0 |\u00a0 \u00a0<strong><span style=\"color: #9d1519;\">L-LIN\/02 &#8211; 8 CFU<\/span><\/strong>[\/vc_column_text][vc_separator][vc_tta_accordion][vc_tta_section title=&#8221;Obiettivi Formativi&#8221; tab_id=&#8221;1509458412592-b6cca397-0520&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019insegnamento si propone di riflettere sui processi di apprendimento e di insegnamento di una lingua (seconda, straniera). L\u2019obiettivo \u00e8 di fornire agli studenti gli strumenti teorici e metodologici indispensabili per progettare attivit\u00e0 didattiche volte ad esercitare le principali abilit\u00e0 linguistiche nell\u2019ambito dell\u2019insegnamento delle lingue moderne, fornendo conoscenze specifiche relative alle seguenti aree di studio:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>approcci, metodi e tecniche glottodidattiche sia in prospettiva storica che sincronica;<\/li>\n<li>processi cognitivi e stili di apprendimento alla base delle principali abilit\u00e0 linguistiche (scrivere, leggere, parlare e ascoltare);<\/li>\n<li>strategie didattiche per la creazione ed esecuzione di unit\u00e0 di apprendimento consone ai bisogni dei discenti.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Particolare attenzione verr\u00e0 data all\u2019uso delle nuove tecnologie nella didattica delle lingue. Filo conduttore del corso sar\u00e0 il dialogo costante fra aspetti teorici e ricadute applicative.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Organizzazione della didattica&#8221; tab_id=&#8221;1509458412661-2a61ab6c-3c5a&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Il corso verr\u00e0 erogato in modalit\u00e0 frontale con ausilio di power-point, video, visita a siti internet, uso di corpora, serie di lezioni pratiche finalizzate alla realizzazione di una lezione di lingua.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Programma del corso&#8221; tab_id=&#8221;1509458472902-5bcd4a76-387f&#8221;][vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La prima parte del corso \u00e8 dedicata, pur se brevemente, al quadro storico epistemologico della disciplina al fine di consacrare ampio spazio alle teorie e agli aspetti pi\u00f9 importanti dell\u2019educazione linguistica attuale. Lo studente collabora con il docente nella costruzione del percorso formativo, nella realizzazione di approfondimenti su alcuni concetti fondamentali per la disciplina, soprattutto in relazione alla L2, come i pi\u00f9 importanti approcci e metodi, la competenza linguistica, la progettazione del curricolo, la valutazione, l\u2019uso delle tecnologie, le politiche italiane ed europee. La seconda parte del corso \u00e8 dedicata al bilinguismo e all\u2019interculturalismo sia dal punto di vista delle conoscenze che delle implicazioni in termini cognitivi, sociali e culturali.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Modalit\u00e0 di verifica del profitto in itinere&#8221; tab_id=&#8221;1509458779656-493f4ee2-6bc5&#8243;][vc_column_text]Sono previste verifiche scritte ed orali, nonch\u00e9 test di autovalutazione, in itinere per la valutazione degli studenti e la regolazione dell\u2019azione didattica (come monitoraggio del percorso formativo).[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Modalit\u00e0 di valutazione e obiettivi della prova finale&#8221; tab_id=&#8221;1509460765180-2ebc458b-c628&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La valutazione dello studente prevede:<\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">Una prova scritta in cui il candidato dovr\u00e0 dimostrare di saper strutturare un\u2019unit\u00e0 didattica (per esempio, dato un contesto didattico preciso, il candidato deve motivare la scelta di approcci e\/o tecniche adeguate, oppure deve tracciare un percorso didattico ideale in base a uno specifico bisogno di apprendimento)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Un esame orale in cui si accerter\u00e0 la padronanza dei contenuti del programma e l\u2019acquisizione delle competenze definite negli obiettivi del corso.<\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Conoscenze e capacit\u00e0 di comprensione richieste che consentono di elaborare\/o applicare idee originali in un contesto di ricerca&#8221; tab_id=&#8221;1509458847995-e18d9ee4-d598&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al termine del corso lo studente conosce i fondamenti teorici e gli strumenti applicativi della didattica delle lingue moderne, le coordinate storiche del campo di studi e le configurazioni attuali, strettamente connesse all\u2019evoluzione delle ricerche sull\u2019acquisizione delle lingue seconde e a fattori quali le tecnologie multimediali, il multilinguismo, la dimensione interculturale della comunicazione quotidiana, le politiche linguistiche europee. Sul piano operativo, lo studente \u00e8 in grado di applicare in modo appropriato le componenti del processo didattico (l\u2019analisi dei bisogni comunicativi dei discenti, gli obiettivi, la definizione del curricolo e del sillabo e l\u2019elaborazione dell\u2019unit\u00e0 didattica, ecc.) a una situazione didattica specifica.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Competenze richieste al fine di applicare conoscenza, comprensione e abilit\u00e0 nel risolvere problemi &#8221; tab_id=&#8221;1509458881794-a6098b83-bd86&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Gli studenti saranno in grado di identificare l\u2019approccio\/metodo didattico a loro pi\u00f9 congeniale al fine di potenziare le loro abilit\u00e0 linguistiche e le loro competenze in materia di autovalutazione ed autoapprendimento; sapranno scegliere le opportune strategie didattiche per la creazione ed esecuzione di unit\u00e0 di apprendimento consone ai bisogni dei discenti.<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Bibliografia consigliata&#8221; tab_id=&#8221;1509458905720-26fabdfd-51a2&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Testi Adottati\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>P. Balboni, Le sfide di Babele, Torino, UTET, 2008.<\/li>\n<li>S. Krashen, Explorations in Language Acquisition and Use, Portsmouth, Heinemann, 2003.<\/li>\n<li>P. Martinez, Didactique des langues \u00e9trang\u00e8res, Paris, PUF, 2008<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Testi Facoltativi<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">M. C. Rizzardi, M. Barsi, Metodi in classe per insegnare la lingua straniera, Milano, LED, Edizioni Universitarie, 2006, voll. I e II (con DVD).<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=&#8221;Didattica delle Lingue Straniere&#8221; font_container=&#8221;tag:h2|font_size:42px|text_align:left|color:%23444444|line_height:52px&#8221; google_fonts=&#8221;font_family:Montserrat%3Aregular%2C700|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal&#8221; css=&#8221;.vc_custom_1539709218859{margin-bottom: 5px !important;border-bottom-width: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;}&#8221;][vc_column_text css=&#8221;.vc_custom_1541678360238{margin-top: 0px !important;margin-bottom: 15px !important;border-top-width: 0px&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/didattica-delle-lingue-moderne\/\">&hellip;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1900","page","type-page","status-publish","hentry","odd"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1900","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1900"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1900\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3609,"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1900\/revisions\/3609"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1900"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}