{"id":1004,"date":"2017-10-31T15:59:24","date_gmt":"2017-10-31T14:59:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/?page_id=1004"},"modified":"2019-10-01T17:57:36","modified_gmt":"2019-10-01T15:57:36","slug":"teoria-della-traduzione","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/teoria-della-traduzione\/","title":{"rendered":"Teoria della Traduzione"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=”Teoria della Traduzione” font_container=”tag:h2|font_size:42px|text_align:left|color:%23444444|line_height:52px” google_fonts=”font_family:Montserrat%3Aregular%2C700|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal” css=”.vc_custom_1509464327834{margin-bottom: 5px !important;border-bottom-width: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;}”][vc_column_text css=”.vc_custom_1569924997499{margin-top: 0px !important;margin-bottom: 15px !important;border-top-width: 0px !important;border-bottom-width: 0px !important;padding-top: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;}”]Prof.ssa Michela Renna<\/strong><\/a>\u00a0 \u00a0|\u00a0 \u00a0L-LIN\/12 – 6 CFU<\/span><\/strong>[\/vc_column_text][vc_separator][vc_tta_accordion][vc_tta_section title=”Obiettivi Formativi” tab_id=”1509458412592-b6cca397-0520″][vc_column_text]<\/p>\n

L\u2019insegnamento ha l\u2019obiettivo di fornire agli studenti nozioni relative allaTeoria della traduzione<\/em>.<\/p>\n

In particolare, si andr\u00e0 ad analizzare il significato di \u201ctraduzione\u201d nel corso dei secoli, dal mondo antico al giorno d\u2019oggi, con particolare attenzione ai romantici e al Novecento. Al termine del corso, gli studenti dovranno essere in grado di descrivere i diversi tipi di traduzioni, analizzare i vari elementi del testo (testo aperto e testo chiuso, il circolo ermeneutico, Prototesto<\/em> e metatesto<\/em>, ecc.).<\/p>\n

L\u2019insegnamento ha anche l\u2019obiettivo di fornire agli studenti nozioni relative alla traduzione intra-linguistica (si veda la tripartizione di Roman Jakobson), al ruolo del traduttore (il traduttore come ponte e come terzo incomodo) e alla traduzionalit\u00e0 di Popovi\u010d.<\/p>\n

Il corso intende anche fornire agli studenti un quadro generale del ruolo della traduzione intesa come operazione di interscambio.<\/p>\n

Gli obiettivi formativi del corso prevedono la capacit\u00e0 dello studente di applicare le conoscenze acquisite tramite esercitazioni pratiche di traduzione.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Organizzazione della didattica” tab_id=”1509458412661-2a61ab6c-3c5a”][vc_column_text]<\/p>\n

Il corso sar\u00e0 erogato in modalit\u00e0 frontale. \u00c8 previsto l\u2019utilizzo del laboratorio linguistico per le esercitazioni pratiche di traduzione. Il laboratorio linguistico sar\u00e0 utilizzato anche per permettere agli studenti di lavorare in gruppi di studio per stimolare l\u2019apprendimento cooperativo.
\nL\u2019attivit\u00e0 didattica viene cos\u00ec distribuita:<\/p>\n

Teoria della Traduzione: Totale di 6 CFU
\n3 CFU<\/strong>: nozioni teoriche
\n3 CFU<\/strong>: esercitazioni pratiche di traduzione<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Programma del corso” tab_id=”1509458472902-5bcd4a76-387f”][vc_column_text]<\/p>\n

Cosa significa tradurre<\/strong>: il mondo antico, Il Medioevo, i romantici, il Novecento, Le tappe del riconoscimento. \u201cTradurre\u201d: Breve storia di un termine.<\/p>\n

L\u2019Ars vertendi\u00a0<\/em>degli antichi<\/p>\n

Volgarizzare e tradurre nel Medioevo<\/p>\n

L\u2019Interpretatio recta\u00a0<\/em>dell\u2019Umanesimo<\/p>\n

Interpretare nel Seicento (le bellesinfid\u00e8les<\/em>)<\/p>\n

La svolta romantica<\/p>\n

Translation Studies<\/p>\n

La comunicazione: <\/strong>Un approccio scientifico, Comunicazione scritta e orale, Funzione emotiva e conativa.<\/p>\n

Il testo: <\/strong>sottosistemi, testo aperto e testo chiuso, il circolo ermeneutico, studio degli stili e generi testuali: Miko (stile funzionale, narrativo, scientifico, burocratico, giornalistico, ecc.). Popivi\u010d Prototesto\/Metatesto \u2013 Source Text\/Target Text). Traduzione come creativit\u00e0.<\/p>\n

La traduzione come interpretazione: <\/strong>La traduzione intra-linguistica. La traduzione: interpretazione e ricreazione. Il traduttore come ponte. Il traduttore come terzo incomodo. La revisione e le sue insidie. La tripartizione di Roman Jakobson:<\/p>\n

traduzione intralinguistica o riformulazione<\/p>\n

traduzione interlinguistica<\/p>\n

traduzione intersemiotica<\/p>\n

I concetti di traduzione source-oriented<\/em>e target-oriented<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Analisi traduttiva e i tipi di traduzione: <\/strong>traduzione poetica, traduzione editoriale (analisi conteggio cartelle\/parole\/righe), traduzione specializzata.<\/p>\n

Analisi del calco. Analisi delle principali tipologie di calchi.<\/p>\n

Il principio di adeguatezza e il principio di accettabilit\u00e0.<\/p>\n

Valutazione del traduttore<\/p>\n

Formazione del traduttore, strumenti, qualit\u00e0. Introduzione ai CAT tools<\/p>\n

Dizionari, informatica e telematica per il traduttore<\/p>\n

Qualit\u00e0 e valutazione del traduttore<\/p>\n

Perdite e compensazioni nel lavoro del traduttore.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Modalit\u00e0 di verifica del profitto in itinere” tab_id=”1509458779656-493f4ee2-6bc5″][vc_column_text]<\/p>\n

Sono previste verifiche scritte e orali in itinere al fine di verificare il profitto dello studente.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Modalit\u00e0 di valutazione e obiettivi della prova finale” tab_id=”1509460765180-2ebc458b-c628″][vc_column_text]<\/p>\n

L\u2019esame finale consister\u00e0 in un colloquio sul programma svolto volto a verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Conoscenze e capacit\u00e0 di comprensione richieste che consentono di elaborare\/o applicare idee originali in un contesto di ricerca” tab_id=”1509458847995-e18d9ee4-d598″][vc_column_text]<\/p>\n

Al termine del corso di Teoria della traduzione<\/em>, lo studente dovr\u00e0 essere in grado di applicare le conoscenze acquisite, con particolare attenzione agli aspetti operativi del lavoro di traduzione.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Competenze richieste al fine di applicare conoscenza, comprensione e abilit\u00e0 nel risolvere problemi ” tab_id=”1509458881794-a6098b83-bd86″][vc_column_text]<\/p>\n

Lo studente, al termine del corso di Teoria della Traduzione, dovr\u00e0 essere in grado di dimostrare conoscenza e capacit\u00e0 di comprensione degli argomenti trattati, in modo particolare in riferimento all\u2019applicazione di tali conoscenze nel lavoro di traduzione dei testi. Dovr\u00e0 dimostrare di avere autonomia di giudizio, ad esempio nella valutazione di un lavoro di traduzione, ed avere abilit\u00e0 comunicative e capacit\u00e0 di apprendere.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Bibliografia consigliata” tab_id=”1509458905720-26fabdfd-51a2″][vc_column_text]Selezione capitoli tratti dai seguenti testi:<\/u><\/strong><\/p>\n

Manuale del traduttore<\/strong>, Guida Pratica con Glossario, Terza Edizione, Bruno Osimo<\/em>, HOEPLI<\/p>\n

La traduzione: teorie e metodi<\/strong>, Raffaella Bertazzoli, <\/em>Carocci editore @ Bussole<\/p>\n

Dire quasi la stessa cosa<\/strong>, Esperienze di traduzione, Umberto Eco, <\/em>Bompiani<\/p>\n

Ulteriore materiale didattico sar\u00e0 fornito agli studenti durante lo svolgimento del corso.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=”Teoria della Traduzione” font_container=”tag:h2|font_size:42px|text_align:left|color:%23444444|line_height:52px” google_fonts=”font_family:Montserrat%3Aregular%2C700|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal” css=”.vc_custom_1509464327834{margin-bottom: 5px !important;border-bottom-width: 0px !important;padding-bottom: 0px !important;}”][vc_column_text css=”.vc_custom_1569924997499{margin-top: 0px !important;margin-bottom: 15px !important;border-top-width: 0px !important;border-bottom-width: …<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1004","page","type-page","status-publish","hentry","odd"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1004","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1004"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1004\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4905,"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1004\/revisions\/4905"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ssmlinternazionale.it\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1004"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}